万人红黑大战

创新办学思维,勇闯新路求发展----在2015年全区高等教育工作会议上的发言
  • 发布时间:2019-11-10 18:15:32
  • 点击数:83
创新办学思维,勇闯新路求发展----在2015年全区高等教育工作会议上的发言

     创新办学思维,勇闯新路求发展----2015年全区高等教育工作会议上的发言

南宁学院校长   赖每

(2015年4月27日上午)

   引导部分地方本科高校转型发展,建设中国特色的应用技术类型高校是国务院的战略部署,也是教育领域的一项重大改革。2012年末,南宁学院升本以后,抢抓国家分类建设应用技术大学的机遇,明确提出要走应用技术大学之路。两年多来,南宁学院从专科到本科,从学术到应用技术,从学科逻辑到社会需求能力逻辑,从单师到双师,从黑板上种田到企业产业里教书,努力实现自身的转型,取得了一定的成效。

    一、我们的认识:走应用技术大学之路不犹豫、不动摇、不争论、不等待

我们认为,国家提出分类建设应用技术类高校,是符合我国高等教育改革发展趋势的,这是高等教育适应经济发展新常态,实现创兴驱动发展的必然要求。对待转型发展,走应用技术大学之路,过去的两年,我们全校的基本认识是“四个不”。

   第一、走应用技术大学之路不犹豫。

我们认为,既然国家在高等教育的序列中开出了新的窗口,作为排在这个序列后面的南宁学院,毫不犹豫应该主动迎接上去,这样方能在新窗口中排到队伍的前列。2013年初,我们抢先成为广西最早参加国家应用技术大学改革试点研究的高校,6月成为应用技术大学(学院)联盟最初的35个成员之一。20148月成为广西转型发展整体试点单位之一。这些举措,使我们在广西应用技术大学建设领域赢得了一定的先机。

   第二、走应用技术大学之路不动摇。

我们提出走应用大学之路,走全国一流应用技术大学的目标一开始也受到很多质疑,但我们从来没有动摇过,过去没有动摇,如今,伴随着转型发展写入政府工作报告,从学术研究演变为国家意志,今后更不会动摇。

    第三、走应用技术大学之路不争论。

转型发展目前有比较大的争论,我们认为,转型发展,走应用技术大学之路的本质是“两个提高”:提高人才培养的质量;提高学校服务区域经济社会发展的能力与水平。我们不参与形形色色的争论,但不等于我们不研究、不讨论。事实上,过去两年,我们发动全校教师研究应用技术大学的人才培养模式、调整专业、改变课程、变革教学方法,建设实践场景,形成了《笃行-南宁学院走应用技术大学之路论文集》《致远-2014南宁学院走应用技术大学之路论文集》两本研究成果,总计100万字,得到了教育部领导的肯定。

    第四、走应用技术大学之路不等待。

 与公办高校相比,民办高校的财力、队伍、管理都是无法比拟的,我们认为只有比思想、比认识、比脑子、比行动。所以,我们不等待,也等不起。如果我们一直在等待,过去的两年就浪费了。

二、我们的实践:用心、用力、用情专注于应用技术大学的实践探索

我们认准了应用技术大学之路,基于不犹豫、不动摇、不争论、不等待的基本认识,就用心、用力、用情去开展应用技术大学的实践。我们认为不管你是否承认要转型,也不管你是否接受应用型人才中包含有职业教育成分,只要你是新建的地方本科高校,面临的发展问题并没有太大的差别,所以,过去的两年,我们以问题为导向,重点破解制约学校发展的5大问题,我们归纳为“五个度”。

第一、应用技术大学办学定位的“准确度”。

2013年上半年,学校汇思齐智制定了两个行动纲领指导文件——《南宁学院发展定位规划(2013-2022)》、《南宁学院建设全国一流应用技术大学三年行动计划》。据了解,我校是第一个在发展定位规划中明确定位为应用技术类型的高校。两个文件明确了南宁学院的办学定位与发展目标,分阶段制定了学校推进应用技术大学建设的时间表、线路图,指导全校师生找准发展定位,理清发展思路,明确发展目标,聚合发展资源,为学校积淀应用技术大学建设的思想基础。

第二、学科专业对接产业行业、服务产业行业的“对接度”。

学校根据广西“14+10千亿元”产业发展的需求,着力发展应用型学科专业集群,构建以应用型学科专业为主体的学科专业体系。引领专业建设向工科为主的集群化发展方向聚焦,突出特色的培育与凝练目前已初步形成“26”架构。“2”,即重点引领、培育城市产业与公共服务工程、质量技术监督工程两大跨学科专业特色领域。6”,即重点发展6大专业群:交通与物流专业群,机电与先进制造专业群,信息与通讯技术专业群,土木建筑工程专业群,质量技术监督工程专业群,文化产业与城市经营管理专业群。6大专业群,既体现了学校30年办学所积累的以工科为主,多学科协调发展的优势,更突出了学校的专业与以南宁市为核心的北部湾城市群产业行业链条的集群对接。

第三、企业行业与整个社会参与人才培养的“参与度”。

产教融合、校企合作是应用技术类型高校的基本特点。两年来,学校从广西相对欠发展的区情和自身国有民办的校情出发,紧扣应用型人才培养目标,努力构建“产教融合、校企合作,工学结合、知行合一”的多样化人才培养模式,深入开展校企、校政、校校合作,形成了校企合作的“互联互通(与威宁投资集团)”“需求驱动(与南宁市轨道交通公司)”“攀亲嫁接”(与中兴通讯集团、高博教育集团)“打通行业(与广西壮族自治区质量技术监督局)”“厂校一体(与广西平润建筑材料检测公司)”“创业就业贯彻(与厦门亿储科技有限公司等)”六种模式,有效打通了应用人才培养的第一校园与第二校园的联系,大大创新与拓宽了产教融合、校企合作的应用技术大学应用型人才的路径,提升了人才培养质量。

 第四、学校办学软硬条件对应用技术人才培养的“支撑度”。

 在队伍建设方面共引进各类人才147人,其中包括来自部队、台湾地区的高职称23人,说明南宁学院这个平台对人才产生了一定的吸引力。通过实施新的薪酬制度,使人均年收入从8.56万元提高到了9.96万元, 2014年建成了青年教工楼共190套房源,解决了年青教师住房困难的问题,有效了稳定了学校教师队伍。实验室建设投入方面。学校虽然是民办高校,但一直坚持在实验室、实训室建设上投入重金,这对正对债务清偿高峰期的学校来说殊为不易。两年来,学校累计投入实验(践)教学平台建设的资金超过4000万,目前,学校拥有各类实验室125个,仪器设备总值1亿元。

 第五、通过内涵建设,提升学生、家长、社会对应用技术型人才培养质量的“满意度”。

 过去两年,学校按照应用型人才培养与学术型人才培养是两种不同的办学类型,两种不同类型的发展思路与模式,两种不同类型的教学体系,两种不同类型的评价方式,两种不同类型的管理模式这样的总要求出发,将应用技术人才细化到课程、教材、课堂教学、实践教学、考试考核、教务管理等人才培养的每一个环节当中。微观改革是改革的深水区,是最顽固的堡垒,既要触动灵魂又要触动利益,学校潜心于微观改革,虽不轰轰烈烈,却具有发展的战略意义,大大提高了人才培养的质量。

三、我们的成效:新窗口带来新发展。

过去两年,南宁学院以需求为导向,校企合作、专业调整、课程改革为抓手,致力于应用技术大学建设,收到了比较好的效果。

形成了招生与就业进出口两旺局面。学校专业建设更贴近以南宁市为核心的北部湾城市群的产业结构与发展需求,因此呈现出招生与就业两旺的良好局面,2013年招生报到人数4200多人,2014年报到人数近5100人,连续两年的就业率保持在95%以上,这对一所学费相对较高的民办高校来说,殊为不易。

拓宽了办学资源来源途径。据不完全统计,近两年,通过校企合作,学校获得的各种社会资金投入超过了4000万元,为学校应用技术大学建设提供了一定的物质保障。20148月,学校的轨道交通入选南宁市人才小高地。2015416日,学校成为教育部、中兴通讯首批“产教融合创新基地”。国家质检总局有意将深化广西质监局与南宁学院的合作列入“十三五”重点建设规划,发展前景宽阔。

大学排名稳步上升。在中国校友会网发布中国民办大学排行榜中,2013年前,我校是排在百名之外,应用技术大学建设使我们排名迅速上升。2013年、2014年我校排名分别为第6159位,跻身中国民办大学排行榜百强,位列入选广西民办大学之首,划入2星级的“中国区域高水平民办大学”行列。2013年,我校距离3星级的“中国知名民办大学”有21个排位,总分4.93分的差距。2014年,我校距离“中国知名民办大学”缩短到3个排位、总分2分的差距。从一个侧面反映了学校的快速进步与办学质量的提升。

应用技术大学建设的经验为行内认可与推荐。学校走应用技术大学之路不犹豫、不动摇、不争论、不等待的认识与实践,获得了行业较高的评价与认可。

201465日,广西教育厅将广西地方高校转型发展的会议放在南宁学院召开。

201469日,《广西日报》二版以《坚持差异发展,全力实现新腾飞》为题整版介绍南宁学院应用技术大学建设情况。

20141020日,《中国教育报》以《从课桌到工作台有多远:南宁学院紧盯市场需求探索应用技术本科转型发展观察》为题侧重介绍了南宁学院的校企合作。

20141125日,赖每校长、陈雄章副校长在教育部、应用技术大学联盟产教融合发展国际论坛上介绍南宁学院的转型发展经验,国内数十家媒体争先报道转载。

2015117日,陈雄章副校长受邀在国家教育行政学院向来自全国100多所高校的主要领导介绍南宁学院建设应用技术大学认识与实践,受到高度评价。

2015328日,由国家教育部、应用技术大学联盟、中兴通讯股份有限公司共同主办的2015-2020年教育部中兴通讯ICT产教融合创新基地实施方案研讨会在学校隆重举行,来自全国各地近30所全国应用技术大学(学院)联盟成员的高校领导、100多位专家学者齐聚学校,南宁学院做重点建设汇报,这是行内对学校应用技术大学建设的高度肯定。

201548日,广西电视台在“广西高等教育综合改革按下‘快进键”的头条新闻中,重点报道了南宁学院的综合改革,称南宁学院是“广西推动本科高校向应用技术本科高校转型的成功案例。”

两年来,共有70多所国内同类大学的领导、同行到南宁学院取经应用技术大学建设,大大提高了学校的社会声誉。

两年来,学校借助建设应用技术大学这一平台,转变办学思路,服务地方经济社会发展;转变办学体制机制,深化产教融合、校企合作;转变人才培养模式,培养应用型技术技能型人才;转变教育发展理念,增强学生就业创业能力。努力开创出一条西部欠发达地区地方高校新型发展的成功道路,实践证明,我们的思路与方向是正确的,必须持续坚持走下去。

赖每校长作转型发展经验介绍

 

我校应用技术大学建设的实践引起了在场领导的高度关注

 

 


分享到:

万人红黑大战